在師范學(xué)院，大學(xué)英語教研室屬于英語系，可提起教研室的老師們，各系領(lǐng)導(dǎo)、教師卻紛紛豎起大拇指，稱贊她們“巾幗不讓須眉”，以良好的職業(yè)道德、忘我的奉獻(xiàn)精神，為培育合格的基礎(chǔ)教育人才做出了突出貢獻(xiàn)。
目前，教研室有教師17人，其中女教師15人。平均年齡30歲，是一支年輕的隊(duì)伍。因?yàn)槟贻p，她們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，她們孩子小、家庭負(fù)擔(dān)重；她們既要承擔(dān)繁重的教學(xué)工作任務(wù)，又要保持年年提高的通過率；而她們面對的是英語基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生。但她們克服了困難，實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)：大學(xué)英語四級(jí)考試一次通過率連年名列學(xué)校前茅。2002年通過率為74．53％，2003年為78.88％，2004年為75.7%。她們是如何做到的呢？
“練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、崗位創(chuàng)佳績” 是教研室工作的目標(biāo)和口號(hào)，她們非常注重教師政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)的提高，全體教師責(zé)任感強(qiáng)，做到為人師表，教書育人。她們還經(jīng)常組織相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，側(cè)重加強(qiáng)了對“二外”和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、金融知識(shí)、科技知識(shí)的學(xué)習(xí)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使教研室教師的整體素質(zhì)得到了提高，推動(dòng)了整個(gè)教研室乃至整個(gè)系的工作?！吧嵝〖翌櫞蠹摇保o緊盯住奮斗目標(biāo)不放松。制定了詳實(shí)周密的教學(xué)計(jì)劃，合理安排了教力，加強(qiáng)督促檢查，確保教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際工作中，做到了落實(shí)每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)，并注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找存在的問題與不足，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟和節(jié)奏。在科研方面，教研室共組織教師參編各類教材7部，一年中發(fā)表論文近30篇，獲得不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)，還爭取到了 2003—2004年度青島大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?？蒲泄ぷ鞯挠行ч_展促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
在種種困難和壓力面前，教研室能夠?qū)⑸钊爰?xì)致的思想政治工作放在首位：一是及時(shí)了解和把握每位教師的性格特點(diǎn)、教學(xué)水平和年齡搭配，使整個(gè)教學(xué)科研工作因人而異，有的放矢，增強(qiáng)了工作的針對性；二是對工作和生活中遇到困難的教師，教研室負(fù)責(zé)人及時(shí)談心溝通，工作到人、入心，凝聚了全體教師的意志，發(fā)動(dòng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、合力攻關(guān)，營造了一心一意、同心同德為工作的良好氛圍。在這溫暖和諧的環(huán)境中，在這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體中，默默奉獻(xiàn)，埋頭苦干，任勞任怨已成為大家的共識(shí)。多年來，每學(xué)期人均加課50節(jié)以上，還要批改大量試卷、論文等，要與各個(gè)層次的學(xué)生談心；要舉辦語法講座(每周基本上都要犧牲一個(gè)休息日)；特別是臨近考試的幾個(gè)月，她們更是頂著強(qiáng)大的壓力，不辭辛苦，想方設(shè)法為學(xué)生進(jìn)行心理的疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。幾年來，她們的巨大付出是無法用數(shù)字來統(tǒng)計(jì)的，她們表現(xiàn)出那種對教育事業(yè)的忠誠、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了每個(gè)系的領(lǐng)導(dǎo)、老師們和每一屆學(xué)生們。為了迎考，呂凱良、位巍兩位教師將婚期推遲；于桂枝老師在臨近產(chǎn)假的前一周還奮斗在教學(xué)一線；孫文榮老師懷孕期間仍勇?lián)厝?，通過耐心細(xì)致的工作，使一個(gè)基礎(chǔ)較差的班級(jí)，取得了較好的成績；李萌、解淑暖等剛剛參加工作不久的老師，勤奮好學(xué)，虛心求教，很快就成為了教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。教研室主任郭曉紅更是以身作則，成為名副其實(shí)的帶頭人。郭曉紅的父母身染重病，她只能趁著假期匆匆探視，無法榻前盡孝。愛人在新疆掛職那年，她既要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，又要承擔(dān)所有家務(wù)和對年幼孩子的照料，多少次，孩子無人看管，她硬是帶著孩子到學(xué)校為學(xué)生輔導(dǎo)、補(bǔ)課。有一次上完課時(shí)發(fā)現(xiàn)在門外等候的孩子已凍得渾身發(fā)抖，這時(shí)她也感到了母親的內(nèi)疚。但她都是默默承受著。教師們生病不敢請假，用她們自己的話說，想到了學(xué)生，這個(gè)假就請不起。
春天是美麗的季節(jié)，卻是她們壓力和任務(wù)最重的季節(jié)，她們無心春暖，無意花開，有的是干事創(chuàng)業(yè)的充實(shí)與喜悅。在全體教師的共同努力下，教研室年年都受到學(xué)院的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，多位教師被評(píng)為校、院級(jí)優(yōu)秀教師。2004年，她們這個(gè)集體成為青島市“巾幗明星崗”，再一次受到表彰。
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