新聞網(wǎng)訊 近日，在黨的二十大即將召開(kāi)之際，校黨委書(shū)記胡金焱就學(xué)校十年來(lái)發(fā)展?fàn)顩r和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃接受青島日?qǐng)?bào)記者采訪，重點(diǎn)談及了人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、國(guó)際化辦學(xué)和服務(wù)青島等方面，并就學(xué)校合并辦學(xué)三十周年辦學(xué)情況、人才隊(duì)伍建設(shè)、科技成果轉(zhuǎn)化等問(wèn)題，與記者進(jìn)行了深入對(duì)話交流。
在談到人才培養(yǎng)時(shí)，胡金焱強(qiáng)調(diào)，要著重建立一種生態(tài)，讓立德樹(shù)人實(shí)實(shí)在在、有血有肉。他表示，青島大學(xué)每年畢業(yè)生有1萬(wàn)多人，這1萬(wàn)多人到社會(huì)上就是我們的責(zé)任。我們能不能答好教育這個(gè)答卷，答案就在學(xué)生?！焙痨驼f(shuō)，近年來(lái)，青大持續(xù)深化“一二三四五”協(xié)同育人體系綜合改革，全方位推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升?！耙弧笔侵敢粤⒌聵?shù)人為根本，是體系核心；“二”是指知識(shí)教育和人格教育相結(jié)合，是體系支撐；“三”是指全員、全過(guò)程、全方位育人，是育人途徑；“四”是指溫度、溫情、溫暖、溫馨，是育人方法；“五”是指成人、成才、成器、成事、成功，是育人目標(biāo)。在這樣的體系下，青大著力推動(dòng)思政育人和專業(yè)育人。通過(guò)建構(gòu)“教師思政、課程思政、專業(yè)思政、隊(duì)伍思政、文化思政、學(xué)生思政”六位一體思政育人體系，青大努力打造思政育人生態(tài)，讓思政內(nèi)涵嵌入人才培養(yǎng)的全過(guò)程。
胡金焱強(qiáng)調(diào)，在專業(yè)育人層面，青大近年來(lái)對(duì)本科專業(yè)進(jìn)行了大刀闊斧的改革——按照“控制規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化內(nèi)涵、打造特色、質(zhì)量?jī)?yōu)先”原則推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，打造了以“質(zhì)量提升”為目標(biāo)的一流專業(yè)建設(shè)樣板，建立了以“瘦身強(qiáng)體”為導(dǎo)向的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，創(chuàng)建了以“一核三翼”為特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，形成了以“專業(yè)群”為突破的專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)路徑，構(gòu)建了以“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”為模型的產(chǎn)教融合教育范式，制定了以“專業(yè)認(rèn)證”為抓手的專業(yè)質(zhì)量保障體系。招生本科專業(yè)從102個(gè)壓縮到79個(gè)，增加新興專業(yè)2個(gè)。目前，青大39個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，17個(gè)專業(yè)入選省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，國(guó)家級(jí)和省級(jí)建設(shè)點(diǎn)總量居省屬高校首位。與此同時(shí)，青大持續(xù)擴(kuò)增研究生專業(yè)，學(xué)校目前擁有41個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，28個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位類型，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)科門(mén)類全覆蓋；擁有14個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，3個(gè)專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)，在省屬高校中數(shù)量最多，為建設(shè)高水平綜合性研究型大學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在談到學(xué)科建設(shè)時(shí)，胡金焱認(rèn)為，搞學(xué)科建設(shè)不能做“平原游擊隊(duì)”，要往“高原”“高峰”進(jìn)軍，做到“面上有高原、點(diǎn)上有高峰”。他指出，學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的永恒主題，它是高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)的龍頭，同時(shí)又是高校五大職能的落地之處。2019年以來(lái)，青大推進(jìn)“學(xué)院辦大學(xué)”，以學(xué)院為主體，把大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等五大職能都“落”到學(xué)院。“學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)者、學(xué)生這些要素都在學(xué)院，越好的大學(xué)，它的每個(gè)學(xué)院就越像一所大學(xué)?！焙痨驼f(shuō)，學(xué)院要做好自身規(guī)劃，以學(xué)科為龍頭，推動(dòng)學(xué)院事業(yè)的全面發(fā)展；與此同時(shí)，學(xué)院辦好了，學(xué)科的“四梁八柱”就有了。“學(xué)院辦大學(xué)”的成效是顯而易見(jiàn)的。2017年，青大博士點(diǎn)只有7個(gè)，全球排名前1%的學(xué)科共有3個(gè)，沒(méi)有學(xué)科上榜軟科世界一流學(xué)科，短短5年不到，如今，博士點(diǎn)數(shù)量已經(jīng)增加到17個(gè)，全球排名前1%學(xué)科數(shù)增加到12個(gè)，軟科世界一流學(xué)科上榜學(xué)科數(shù)增加到17個(gè)，個(gè)別指標(biāo)已經(jīng)超過(guò)省內(nèi)部屬高校，在省屬高校中更是遙遙領(lǐng)先。
胡金焱表示，高校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，一個(gè)重要抓手是博士點(diǎn)建設(shè)?！坝辛瞬┦奎c(diǎn)，引進(jìn)的人才才能有作為，他們可以做學(xué)術(shù)、搞科研、帶團(tuán)隊(duì)，對(duì)高層次人才來(lái)說(shuō)尤為如此。”胡金焱說(shuō)，“人才就像飛機(jī)，博士點(diǎn)就像飛機(jī)場(chǎng)，飛機(jī)在天上轉(zhuǎn)一圈看看你這里有沒(méi)有機(jī)場(chǎng)？沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，降落不了，就飛走了?！毕乱徊?，青大要通過(guò)加大培育力度、自主動(dòng)態(tài)調(diào)整等措施，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)博士點(diǎn)全覆蓋，讓人才可以“降落”到各個(gè)學(xué)科上，加快推動(dòng)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，青大進(jìn)一步提出，所有學(xué)科要往“高原”上走，部分學(xué)科要往“高峰”上走，做到“面上有高原、點(diǎn)上有高峰”。目前青大正力爭(zhēng)打造3個(gè)“高峰學(xué)科”，一是紡織科學(xué)與工程學(xué)科，現(xiàn)在全國(guó)排名第五；二是系統(tǒng)科學(xué)學(xué)科，在全國(guó)排名第二；三是醫(yī)學(xué)學(xué)科，在醫(yī)科大類里面?zhèn)€別學(xué)科要奔向“高峰”。
胡金焱強(qiáng)調(diào)，眼下青島大學(xué)正在推動(dòng)一項(xiàng)新的改革，即學(xué)科集群建設(shè)。首先是在“高峰學(xué)科”上打造“紡織+”、“系統(tǒng)+”、“醫(yī)學(xué)+”3個(gè)學(xué)科集群。其次是打造4個(gè)“高原”學(xué)科集群，包括“經(jīng)管+”、“文化創(chuàng)意+”、“師范教育+”、“新能源+”學(xué)科集群。通過(guò)“3+4”學(xué)科集群布局，力爭(zhēng)建設(shè)一批高峰學(xué)科，輻射帶動(dòng)其他學(xué)科水平整體提升，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
在談到國(guó)際化辦學(xué)時(shí)，胡金焱指出，要依托上合示范區(qū)建設(shè)，培育國(guó)際化辦學(xué)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。他表示，現(xiàn)代高等教育的發(fā)展是一個(gè)不斷走向開(kāi)放和國(guó)際化的過(guò)程，國(guó)際影響力是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。黨的十九大以來(lái)，國(guó)家正在推動(dòng)更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次的對(duì)外開(kāi)放，高校需要主動(dòng)擁抱全球，主動(dòng)“走出去”。目前，青大正在推進(jìn)師資隊(duì)伍國(guó)際化、人才培養(yǎng)國(guó)際化、科學(xué)研究國(guó)際化、校園環(huán)境國(guó)際化。以師資隊(duì)伍為例，學(xué)校每年引進(jìn)人才200人，40%為海外人才。
胡金焱指出，青大的國(guó)際化辦學(xué)對(duì)策：一是抓課程專業(yè)，打造“一院一課”“一院多課”，以課程帶專業(yè)建設(shè)；二是抓國(guó)際項(xiàng)目合作交流，“一院一?！薄耙辉憾嘈！保總€(gè)學(xué)院至少選擇一所國(guó)外大學(xué)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的合作；三是利用青島打造新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市、推動(dòng)上合示范區(qū)建設(shè)的契機(jī)，培育國(guó)際化辦學(xué)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。他表示，上合示范區(qū)和上合組織經(jīng)貿(mào)學(xué)院落戶膠州，這對(duì)青大來(lái)說(shuō)是兩個(gè)歷史性機(jī)遇，目前青大正在推動(dòng)上合校區(qū)建設(shè)，并且作為實(shí)施主體牽頭開(kāi)展上合組織經(jīng)貿(mào)學(xué)院建設(shè)。依托于此，青大正在部署“一國(guó)一校”方案，即學(xué)校在每個(gè)上合組織相關(guān)國(guó)家至少有一個(gè)國(guó)際化合作項(xiàng)目，打好“上合牌”。
在談到服務(wù)青島時(shí)，胡金焱指出，要通過(guò)“一體四翼”，開(kāi)辟校地合作共贏“新天地”。胡金焱說(shuō)，大學(xué)因城市而興，城市因大學(xué)而盛。作為以城市命名的大學(xué)，青島大學(xué)與青島同頻共振，要立足青島、融入青島、服務(wù)青島。上一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子專門(mén)推出了《青島大學(xué)服務(wù)青島計(jì)劃》；本屆領(lǐng)導(dǎo)班子又于2018年發(fā)布了《青島大學(xué)服務(wù)青島新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程白皮書(shū)》，推出12個(gè)板塊、78個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的科學(xué)家和產(chǎn)業(yè)。基于此，青大與各區(qū)市以及海爾、海信、青特等企業(yè)均開(kāi)展了深入合作。
胡金焱強(qiáng)調(diào)，面向“十四五”，青大進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)工作，提出了“一體四翼”的工作思路?！耙惑w”是以學(xué)校事業(yè)發(fā)展為體，“四翼”中第一翼是指上合校區(qū)建設(shè)，依托上合校區(qū)服務(wù)上合示范區(qū)，服務(wù)上合組織經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要；第二翼是指醫(yī)學(xué)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展，以科研帶臨床，以高水平醫(yī)學(xué)帶高水平醫(yī)療，打造北方重要的醫(yī)療高地；第三翼是指師范教育（基礎(chǔ)教育）事業(yè)發(fā)展，以小而精、小而優(yōu)、小而強(qiáng)的師范教育，服務(wù)青島基礎(chǔ)教育發(fā)展；第四翼是指科技文化社會(huì)服務(wù)，面向十四五發(fā)展，青大又制訂了服務(wù)山東、服務(wù)青島十四五行動(dòng)計(jì)劃，以更加積極的姿態(tài)、更高水平的成果服務(wù)山東、青島更高質(zhì)量發(fā)展。就在前不久，青島市科技局與青大聯(lián)合發(fā)布《推進(jìn)青島大學(xué)科技成果落地轉(zhuǎn)化工作方案》，這是我市發(fā)布的首個(gè)推進(jìn)駐青高?？萍汲晒涞剞D(zhuǎn)化工作方案，拉開(kāi)了新一輪高校院所服務(wù)地方行動(dòng)計(jì)劃的序幕?！拔蚁嘈牛星鄭u市委市政府的大力支持，有駐青高校院所和社會(huì)各界的協(xié)同推進(jìn)，我們必將開(kāi)辟校地融合發(fā)展、相互促進(jìn)、合作共贏的新天地，共同打造起科技成果轉(zhuǎn)化的青島特色、青島品質(zhì)、青島高地?！焙痨驼f(shuō)。
在談及明年學(xué)校合并辦學(xué)30周年時(shí)，胡金焱指出，在1993年，原青島大學(xué)、山東紡織工學(xué)院、青島醫(yī)學(xué)院和青島師范專科學(xué)校合并組建新的青島大學(xué)，學(xué)校由此進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展時(shí)期。在近30年的時(shí)間里，合校的效應(yīng)已經(jīng)充分發(fā)揮出來(lái)。他表示，過(guò)去在山東高校里面，我們的影響力還不夠大，這些年可以說(shuō)影響力不斷提升。尤其是近十多年來(lái)，在幾代人的努力下，學(xué)?？焖侔l(fā)展，各種指標(biāo)位居山東省屬高校最前列，而且絕大多數(shù)綜合指標(biāo)和核心指標(biāo)排在省屬高校第一位，在全國(guó)的位置也在不斷前移?，F(xiàn)在我們各種指標(biāo)綜合算下來(lái)大約排在國(guó)內(nèi)高校70位左右，部分指標(biāo)躋身前50位，顯現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)。2018年，青島大學(xué)第三次黨代會(huì)提出了“立足青島、融入青島、服務(wù)青島，在服務(wù)山東新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換中求發(fā)展，在國(guó)家‘雙一流’建設(shè)中求突破”的發(fā)展定位。去年，我們又提出建設(shè)高水平綜合性研究型大學(xué)的目標(biāo)。按照學(xué)校發(fā)布的“十四五”發(fā)展規(guī)劃，我們希望今后幾年學(xué)校發(fā)展迎來(lái)一個(gè)質(zhì)的飛躍，其中一個(gè)階段性目標(biāo)，就是在“雙一流”高校建設(shè)中有所突破。
在談及學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，胡金焱指出，人才隊(duì)伍建設(shè)是任何一所高校工作的重中之重。這些年青島大學(xué)形成了一系列學(xué)科成果，背后所依托的都是人才。我們?cè)谌瞬抨?duì)伍建設(shè)方面所采取的措施是“存量提升、增量崛起”。在增量上，我們每年引進(jìn)海內(nèi)外博士200位，并且設(shè)立了特聘教授人才工程，包括首席教授，特聘一層次、二層次教授，卓越人才等。目前我們專任教師的博士占比接近70%，這個(gè)比例還將持續(xù)提升；我們擁有聘任兩院院士、海外院士、長(zhǎng)江杰青等高層次人才80位；泰山學(xué)者等省級(jí)人才近130位，居于山東省屬高校第一位。在存量上，我們自己的培養(yǎng)也很有成效，近年來(lái)成長(zhǎng)起了長(zhǎng)江學(xué)者、杰青、優(yōu)青等各個(gè)層面的人才，僅去年一年就培養(yǎng)出了5位國(guó)家級(jí)高層次人才，達(dá)到歷史最高，這對(duì)省屬高校來(lái)說(shuō)是非常不容易的。胡金焱說(shuō)，為了更好地引進(jìn)人才，我們不斷強(qiáng)化學(xué)院引進(jìn)人才的壓力和動(dòng)力。我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，引不進(jìn)人才就是浪費(fèi)人才，引不好人才就是浪費(fèi)資源。你5年引不進(jìn)人才，一波人才就過(guò)去了，就像5年不種地，地就廢掉了；人才是占指標(biāo)的，如果你引進(jìn)的是“人員”而不是“人才”，那就麻煩了。所以院長(zhǎng)最大的作為是引進(jìn)人才，最大的不作為是人才流失。對(duì)人才我們要“看得準(zhǔn)、引得進(jìn)、留得下、用得好、出得來(lái)（脫穎而出）”。首要一關(guān)就是“看得準(zhǔn)”，如果把小象看成了小豬，把小豬看成了小象，那么過(guò)幾年“500斤的豬和5噸的象”之間的差距就出來(lái)了。
在談及科研成果轉(zhuǎn)化時(shí)，胡金焱強(qiáng)調(diào)，高校服務(wù)社會(huì)是一個(gè)短板，很多時(shí)候高校對(duì)成果轉(zhuǎn)化不夠重視，只認(rèn)成果出來(lái)，不認(rèn)成果轉(zhuǎn)化，發(fā)表論文、爭(zhēng)取到項(xiàng)目就是目的。但是近些年國(guó)家對(duì)高校服務(wù)社會(huì)的功能越來(lái)越重視，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，解決“卡脖子”問(wèn)題，高校責(zé)無(wú)旁貸。近幾年，青島大學(xué)不斷完善科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，將原來(lái)的科技成果轉(zhuǎn)化中心進(jìn)行升級(jí)改造，成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，承擔(dān)“對(duì)接地校、匯聚信息、統(tǒng)籌合作、引導(dǎo)供需、招才引智”五大功能。這幾年效果逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，我們也實(shí)現(xiàn)了百萬(wàn)級(jí)、千萬(wàn)級(jí)的成果轉(zhuǎn)化。我們鼓勵(lì)科研人員服務(wù)社會(huì)，取得股權(quán)，取得收益，改變過(guò)去科研人員“偷偷摸摸”給企業(yè)服務(wù)、“打工仔式”的服務(wù)。我們也在主動(dòng)對(duì)接更多企業(yè)，以需求為牽引拉動(dòng)供給，讓企業(yè)“出題”，讓科研人員來(lái)“答題”。企業(yè)自己搞研發(fā)缺人才，要招兵買(mǎi)馬，還要養(yǎng)人；大學(xué)有大量的科研人員，但是缺少研發(fā)經(jīng)費(fèi)。雙方合作，就可以解決這個(gè)問(wèn)題。就好比大學(xué)有龐大的雞群，公雞負(fù)責(zé)打鳴，是基礎(chǔ)研究，母雞負(fù)責(zé)下蛋，是應(yīng)用研究，企業(yè)只要負(fù)責(zé)買(mǎi)飼料就可以了，飼料越足，雞越肥、下蛋越多。
在談及新時(shí)代新語(yǔ)境情況下大學(xué)如何育人時(shí)，胡金焱指出，現(xiàn)在學(xué)生的話語(yǔ)體系和我們不一樣，他們的有些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言我們聽(tīng)不懂，他們想事的思路和我們不一樣，我們獲取知識(shí)的速度有時(shí)候也不如學(xué)生，教師的權(quán)威性、管教效率大打折扣。胡金焱表示，在這種情況下，首先要把管理轉(zhuǎn)向服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這也是為什么我們提出“四溫”育人方法，有溫度、有溫情、有溫暖、有溫馨，這樣你的教育才不是簡(jiǎn)單粗放的，才是接地氣的，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得老師是親和的、有威信的、可以依靠的。其次是引導(dǎo)學(xué)生由他律轉(zhuǎn)向自律，激發(fā)學(xué)生活力。要充分尊重學(xué)生個(gè)性、自由、愛(ài)好，引導(dǎo)他走向正確的道路，通過(guò)自我管理，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。胡金焱強(qiáng)調(diào)，如果學(xué)生念完大學(xué)頭都不回就走了，對(duì)學(xué)校一點(diǎn)感情都沒(méi)有，說(shuō)明我們的教育沒(méi)有“入腦入心”；反之如果學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，留戀學(xué)校，經(jīng)常想要回頭看，那我們的教育才算是成功的。
魯公網(wǎng)安備 37021202000856號(hào) 
English