新聞網(wǎng)訊 12月8日上午，學校在會議中心404多功能廳召開新一輪本科教育教學審核評估專家意見交流會，圓滿完成新一輪本科教育教學審核評估工作。審核評估專家組反饋評估意見，校黨委書記胡金焱作表態(tài)發(fā)言。審核評估專家組全體成員、全體校領導、學校審核評估工作組組長夏東偉、各職能部門負責人及各教學單位黨政主要負責人出席會議。會議由審核評估專家組組長、四川大學黨委常委、副校長趙長生主持。
根據(jù)教育部教育質(zhì)量評估中心本科教育教學審核評估總體安排和山東省“十四五”期間普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案要求，青島大學作為山東省全面開展審核評估的首批參評高校，于11月14日至12月8日，接受了本科教育教學審核評估專家組對學校開展的新一輪本科教育教學審核評估。由趙長生教授任組長的專家組，通過聽課看課、訪（座）談、調(diào)閱材料、聽取匯報及實地考察，深入了解我校本科教育教學工作成效和辦學特色，挖掘亮點，查找問題，對學校本科教育教學工作進行全方位把脈問診。
交流會上，趙長生代表專家組向?qū)W校反饋審核評估初步意見。專家組充分肯定了我校本科教育教學質(zhì)量和改革成效，專家組認為：在辦學方向與本科地位方面，全面落實立德樹人根本任務，構(gòu)建了以立德樹人、成人成才為導向的教育評價體系，牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位和本科教育教學核心地位；在人才培養(yǎng)過程方面，堅持“以學生全面發(fā)展為核心”理念，明確培養(yǎng)目標為具有“家國情懷、德才兼?zhèn)洹钡膭?chuàng)新型、應用型、復合型人才；在教學資源與利用方面，建立大型儀器共享管理平臺，積極探索教學與科研融合新模式，推動科研平臺實施創(chuàng)新實驗室本科人才培養(yǎng)功能，“科研項目-大創(chuàng)項目-畢業(yè)設計”三級聯(lián)動四年雙創(chuàng)教育不斷線；在教師隊伍方面，按照學科分類、崗位分類、崗位分級以及教師職業(yè)發(fā)展階段等四個維度，建立了多層次、立體化、全覆蓋的綜合評價體系；在學生發(fā)展方面，完善了通識教育模塊化課程體系，創(chuàng)立了浮山書院博雅班等通識教育特色品牌，形成了“一二三四五”協(xié)同育人體系；在質(zhì)量保障建設方面，不斷提升教學改革促進教學、經(jīng)費投入保障教學、優(yōu)化管理服務教學的效果，建立起覆蓋人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量保障體系；在教學成效方面，打造“四個融合”一流本科建設路徑，學生、教師、用人單位對學校的總體滿意度較高。
會上，專家組各位成員堅持問題導向，本著幫助學校發(fā)現(xiàn)問題、指導學校解決問題、助力學校實現(xiàn)發(fā)展的目的，根據(jù)各自指標分工逐一進行個人意見交流。在對我校本科教育教學工作予以高度肯定的同時，專家組成員圍繞人才培養(yǎng)、課堂教學改革、教學資源配置、質(zhì)量保障機制等方面存在的問題提出意見建議。
胡金焱在表態(tài)發(fā)言中代表學校向各位專家的辛勤付出、悉心指導及對學校本科教育教學工作提出的中肯意見建議表示感謝。他表示，此次審核評估，既是對學校本科教育教學工作的全面檢閱，也是學校堅持立德樹人根本任務、深化教育教學改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大契機，更是全校上下團結(jié)奮進新征程、凝心聚力再出發(fā)的重要節(jié)點。專家組既充分肯定了學校本科教育教學方面取得的成績，又全面客觀地指出了存在的問題和不足，并有針對性地提出了整改建議，學校對專家組提出的問題全盤接受，并將根據(jù)建議深入研究、全面整改、認真做好審核評估“后半篇文章”。
胡金焱強調(diào)，針對審核評估專家提出的意見建議，學校一是要堅持問題導向，發(fā)揚嚴實作風，全力以赴抓好審核評估問題整改。學校將逐條對照、深入研讀，對照問題清單，精心制定整改方案，和學校“十四五”事業(yè)發(fā)展相結(jié)合，做到審核評估意見“件件有著落，事事有回音”，從而真正實現(xiàn)“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”。二是要堅持學生中心導向，牢記初心使命，全力以赴落實立德樹人根本任務。學校將牢記為黨育人、為國育才的初心使命，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為高等教育強國夢作出新的更大貢獻。三是要堅持目標導向，促進傳承創(chuàng)新，全力以赴深化教育教學改革。學校將進一步深化教育教學改革，轉(zhuǎn)變教育教學理念；通過關停并轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)型升級、結(jié)構(gòu)調(diào)整、專業(yè)優(yōu)化，推進專業(yè)現(xiàn)代化，打造本科專業(yè)升級版；以信息化建設為載體，推進課程建設，開展課堂教學改革；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；通過深化教育教學改革，打通人才培養(yǎng)的最后一公里，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
據(jù)悉，專家組線上線下評估期間，共訪談校領導5人次，管理人員46人次，畢業(yè)生37人次，用人單位21人次；座談教師89人次，在校生73人次；調(diào)閱考試試卷56本，畢業(yè)論文154冊，調(diào)閱其他補充材料99份；聽課看課34門，走訪職能部門和學院25個，考察實驗教學示范中心等辦學場所11處，考察校外實習基地2個。
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