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新聞網(wǎng)訊 為進一步激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，青島大學(xué)第六屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營開營儀式于12月17日在圖書館報告廳順利舉行。

李滄區(qū)公共就業(yè)和人才服務(wù)中心創(chuàng)業(yè)服務(wù)科科長楊杭，山東漢風(fēng)控股集團有限公司董事長董聰政，青島華賽伯曼醫(yī)學(xué)細胞生物有限公司董事長高青，青島寰茂達智能科技有限公司總經(jīng)理邱進，濰坊吉濤醫(yī)學(xué)科技有限公司總經(jīng)理劉凱年，中關(guān)科創(chuàng)(青島)創(chuàng)新科技有限公司招商副總監(jiān)劉濤，青島睿海財智私董會教育咨詢有限公司執(zhí)行董事馮瑞，星河入海文化傳播有限公司執(zhí)行董事張淑昱，啟迪大街(青島)科技服務(wù)有限公司代表卞金玉，青島大學(xué)合作發(fā)展處處長張燕，教務(wù)處副處長、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長王海榮及學(xué)校就業(yè)中心負責(zé)人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營指導(dǎo)教師和訓(xùn)練營全體營員出席。

王海榮表示，青島大學(xué)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，堅持“全過程、全覆蓋、全鏈條、面向未來”的培養(yǎng)理念，以培養(yǎng)敢闖的素質(zhì)、會創(chuàng)的本領(lǐng)、家國的情懷為目標，構(gòu)建起“三平臺五體系”的雙創(chuàng)教育模式，并不斷深化雙創(chuàng)教育改革。在培養(yǎng)體系方面，以“精神意識→知識結(jié)構(gòu)→技能技巧→能力素養(yǎng)”為主線，建設(shè)“塔型”鏈式培養(yǎng)體系。王海榮提到，學(xué)校也在不斷完善訓(xùn)練營的內(nèi)容設(shè)置和訓(xùn)練方式，通過聘請優(yōu)秀企業(yè)家投資人等導(dǎo)師，依托校外雙創(chuàng)實踐基地等方式為學(xué)員搭建起校內(nèi)外資源的交流平臺，打造校地企聯(lián)合人才培養(yǎng)的新范式。

會上，第六屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營指導(dǎo)老師劉張弛向營員代表授旗。王海榮為本屆訓(xùn)練營導(dǎo)師董聰政、高青、邱進、劉凱年、劉濤、馮瑞，張淑顯等頒發(fā)聘書。

訓(xùn)練營導(dǎo)師代表馮瑞表示非常高興有機會以創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的身份再回母校與營員們共聚一堂，她提到訓(xùn)練營是一個帶著溫度的大家庭，她將盡自己所能，配合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的教學(xué)計劃，毫不吝嗇的分享創(chuàng)業(yè)路上的心得和收獲，并鼓勵大家大膽挑戰(zhàn)自己、發(fā)揮創(chuàng)造力，勇敢去追求夢想。

邱進、高青分別做主題為《人人自媒體時代，強人設(shè)IP打造真經(jīng)》、《創(chuàng)業(yè)之路——青島華賽伯曼醫(yī)學(xué)細胞生物有限公司》的講座。邱進以自己大學(xué)四年的獨特經(jīng)歷開始分享，講到從事行政工作培養(yǎng)了嚴謹?shù)钠焚|(zhì)，成為HRD（人力資源總監(jiān)）完成角色轉(zhuǎn)變，入職千億級企業(yè)副總裁，最后成為上市公司總經(jīng)理的CEO。高青通過對公司發(fā)展過程的剖析，結(jié)合自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓營員們了解到創(chuàng)業(yè)過程中的艱難，他鼓勵大家積極嘗試，參與各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，期待訓(xùn)練營的營員們能夠在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)成長突破。

開營儀式結(jié)束后，導(dǎo)師們共同來到慧創(chuàng)空間參觀。

青島大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營從2018年創(chuàng)辦，至今已成功舉辦五期，作為大學(xué)生溝通交流、創(chuàng)新體驗、創(chuàng)業(yè)歷練的平臺，它激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，發(fā)掘并培養(yǎng)了眾多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

本屆訓(xùn)練營在以校內(nèi)教學(xué)科研平臺為基礎(chǔ)的前提下，更與校外雙創(chuàng)實踐基地相結(jié)合，優(yōu)化了培養(yǎng)目標和內(nèi)容的設(shè)置。通過“理論+實踐”的教學(xué)模式，以項目制的方式將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。此外，“普適+個性”的環(huán)節(jié)設(shè)置也為同學(xué)們提供了更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)體驗，滿足了不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。